Sin duda, el efecto que ha producido la pandemia del covid-19 se ha notado transversalmente en el orbe. El miedo, fallecimientos, confinamientos, afectación de las economías y paralización de las actividades que se conocían no han escapado a esta enfermedad. Una de las fuertes y notorias ha sido la casi nula asistencia presencial en las escuelas en diferentes países. Los sistemas escolares han debido enfrentar uno de los momentos más complejos de las últimas décadas: cerrar las puertas de la escuela para evitar una mayor propagación de la enfermedad. Autoridades educativas de Occidente han intentado, con estrictas medidas sanitarias, que los escolares vuelvan presencialmente a sus clases y la realidad los ha vuelto a la clase virtual. Países como Alemania y sus gobiernos federados han solicitado aumentos de recursos en el llamado Pacto Digital. En Estonia, Dinamarca, Finlandia y Países Bajos, hay una mejor preparación en lo digital, la mayor parte de las escuelas poseen wifi y tienen más tiempo utilizando estos dispositivos. Aun así, la pandemia ha demostrado que el profesorado aún no tiene las habilidades suficientes para una buena enseñanza digital. En Brasil, el porcentaje de escolares que no asistió a clases fue de 81,9%, según la Unesco, una cifra superior a la media mundial 64,5%.

En el caso chileno que ha liderado notoriamente la vacunación, especialmente los docentes, la autoridad educativa flexibilizó la clase virtual en razón de las cuarentenas y contagios que vigila la autoridad sanitaria. Y la opción de volver a la presencialidad la ha dejado en manos de la decisión de las familias, cuestión no menor por la seguridad que preocupa a estas, estableciendo que las escuelas se mantengan abiertas. Los sostenedores han ido adquiriendo insumos tecnológicos ad hoc para realizar las clases más virtuales que presenciales. No se discute que la enseñanza presencial es irreemplazable y la escuela es paralelamente a la familia donde se hace comunidad. Sin embargo, no se puede desconocer que en la era digital estas herramientas tecnológicas son el complemento perfecto para mejorar temas como la didáctica y las metodologías de educación tanto presencial como remoto. Educativamente lo que queda del 2021 dependerá de las competencias de los docentes y directivos y sus gestiones para innovar la priorización curricular exigida por el ente ministerial, con todos los recursos de que se dispongan en beneficio de los escolares para contrarrestar tiempos afectados por la enfermedad mundial.

El reto educativo es definitivamente distinto en pandemia y lo será post crisis sanitaria, desafío que nos dice que la virtualidad llegó para quedarse y transformarla en una oportunidad para mejorar los aprendizajes escolares. Visión que hay que tener para comprender que el paradigma, definitivamente, cambió.

Todavía recuerdo cuando estaba en el colegio y mi profesora de Física nos enseñó las propiedades de la luz y nos mostró cómo cambia la imagen si te miras en un espejo plano, cóncavo o convexo. Recuerdo el asombro que sentí al entender por qué pasaba eso, el momento en que ella logró encantarme con las ciencias.

Si, como mi profesora, conseguimos transmitir una experiencia movilizadora que logre encantar a nuestros estudiantes para que ellos quieran seguir aprendiendo y se hagan cargo de su proceso de aprendizaje, ya tenemos la carrera casi ganada. Esto aplica especialmente en esta realidad de pandemia, donde las clases a distancia funcionan sólo si el estudiante se conecta con disposición a aprender y a pesar de todas las dificultades que puedan haber con su conexión.

Esta forma de hacer clases, desde experiencias positivas y con emociones movilizadoras es la que han implementado nuestros profesores de Enseña Chile hace años para lograr aprendizaje en sus estudiantes. Por eso, al iniciarse la pandemia, un grupo de ellos formó el proyecto La Radio Enseña. Este programa radial de educación a distancia se transmitió en 30 radios de la Región del Biobío y 200 a nivel nacional, llevando oportunidades de aprendizaje para muchos estudiantes del país.

Este año quisimos impulsar aún más ese proyecto y compartir una experiencia educativa distinta con todos los y las docentes del país. Por eso hoy nace Canales Enseña, la nueva iniciativa de la fundación Enseña Chile que pone a disposición de forma abierta y gratuita la plataforma canales.ensenachile.cl, con clases online asociadas al curriculum nacional.

Esta innovadora propuesta está compuesta por clases en formato podcasts de 30 minutos y guías de trabajo sobre distintos temas de las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencia, Historia, Arte y cultura y Orientación (y próximamente Inglés). Además, incluye una herramienta interactiva a través de Whatsapp, donde los estudiantes practican lo aprendido conversando con el robot ROBI de Aló Enseña. Está disponible para todos los niños que cuenten con un celular con acceso a redes sociales ilimitadas, porque sabemos que la sensación de logro que cada uno experimenta al demostrar que sí aprendió es necesaria para alimentar las ganas de seguir aprendiendo.

Tenemos la convicción de que todo este material es un gran aporte a la motivación de todos nuestros estudiantes, entregándoles oportunidades de aprendizaje lúdicas y entretenidas. Esperamos que, al igual que la emoción que me transmitió mi profesora de Física en el colegio, nuestros profesores les transmitan a los estudiantes través de los podcast un gran cariño por el conocimiento, que les permita disfrutar y valorar una educación a distancia de calidad.

El último informe de ONU Ambiente liberado el pasado 18 de febrero y denominado "Haciendo las paces con la naturaleza, un plan científico para abordar las emergencias climáticas, de biodiversidad y de contaminación", permitió evaluar los vínculos entre múltiples desafíos ambientales y de desarrollo para este complejo Siglo XXI.

En el documento, donde participé como autor contribuyente, se abordan una serie de informes globales publicados los últimos años, poniendo énfasis en cómo la ciencia puede colaborar con la formulación de políticas audaces que permitan lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2030 y un mundo neutro en carbono para 2050. También que ayuden en el combate a la pérdida de biodiversidad, junto a la reducción de la contaminación y generación de desechos.

Hoy, y en medio de una ola de inversiones para revitalizar las economías afectadas por la pandemia de COVID-19, el informe comunica la oportunidad y la urgencia de una acción ambiciosa e inmediata. También establece los roles que todos, desde gobiernos y empresas hasta comunidades e individuos, pueden y deben desempeñar.

En ese contexto este año será especialmente crucial, con las próximas reuniones de la convención sobre el clima (COP26) y la biodiversidad, donde los gobiernos deben proponer objetivos sinérgicos y ambiciosos para salvaguardar el planeta, reduciendo casi a la mitad las emisiones de gases de efecto invernadero en esta década, conservando y restaurando biodiversidad.

A pesar de una disminución temporal de las emisiones debido a la pandemia, la Tierra se dirige al menos a los 3 ° C de calentamiento global hacia finales de este siglo; más de 1 millón de las aproximadamente 8 millones de especies de plantas y animales corren un riesgo de extinción sustancialmente mayor; y las enfermedades causadas por la contaminación están matando actualmente a unas 9 millones de personas cada año. La degradación ambiental está impidiendo el progreso hacia la erradicación de la pobreza y el hambre, la reducción de las desigualdades y la promoción del crecimiento económico sostenible, el trabajo para todos y sociedades pacíficas e inclusivas.

Nuestro país es un claro ejemplo de esta necesidad de una rápida transición hacia la sostenibilidad: quintuplicamos nuestro Producto Interno Bruto desde 1990 hasta ahora, pero a la vez hemos degradado el ambiente a través de la pérdida de la biodiversidad y el aumento significativo de nuestras emisiones de gases de efecto invernadero, que sostuvieron dicho crecimiento y generaron contaminación ambiental, por ejemplo en las zonas de sacrificio.

La rápida transición hacia las energías limpias es -sin duda- un avance importante, pero no suficiente para lograr la meta de reducir los impactos ambientales negativos del modelo de desarrollo, porque el problema reside justamente allí. Debemos transitar hacia un crecimiento que respete la naturaleza y que no genere ni zonas de sacrificio, ni inequidad social.

De esta manera, el informe da varias alternativas que deberemos explorar en la medida que haya voluntad política para realizarlas, con conceptos y prácticas como economía circular, ciudades sostenibles o agricultura biodiversa. También con soluciones basadas en la naturaleza e infraestructura verde, que incluyan la rehabilitación de ecosistemas degradados.

Esas alternativas hoy disponibles nos hacen ser optimistas en cuanto a la posibilidad de implementarlas, pero hay algunos requisitos básicos. Entre ellas, la construcción de las capacidades humanas a través de la formación e investigación necesarias para llevarlas a cabo, los recursos que se requieren para la implementación del plan y tarea para las políticas públicas de abrazar el concepto de sostenibilidad, que es una propiedad del sistema completo, y no sólo de sus partes, como es tradicionalmente visto en nuestro país.

Lunes 15 de marzo: El Ministerio de Salud reveló ayer por tercera jornada consecutiva cerca de 6 mil contagios por coronavirus en 24 horas, junto a más de 33 mil personas en la etapa activa de la enfermedad, es decir, que pueden transmitir la enfermedad. El balance sobre la pandemia en Chile informó ayer 5.734 casos nuevos de covid-19, de los cuales 1.493 no presentaban síntomas al momento del examen PCR. Con esta cifra, el total de diagnosticados en el país alcanzó a los 891.110. De este total, 33.290 pacientes ayer estaban en la etapa contagiante.

Miércoles 17 de marzo: El plan de vacunación contra el covid-19 superó los cinco millones de personas que recibieron la primera dosis a seis semanas de iniciarse el programa masivo. En la misma jornada, el país sobrepasó los 900.000 contagios confirmados, con un incremento en el uso de las camas críticas en al menos 11 regiones. "Hoy tenemos más de cinco millones de chilenos vacunados, ha sido sin duda un trabajo muy difícil y ha significado la contribución de cientos de miles de personas", dijo el presidente Sebastián Piñera en un acto en La Moneda.

Jueves 18 de marzo: La vacuna contra el covid-19 Coronavac, del laboratorio chino Sinovac, genera una respuesta inmune en las personas de dos a cuatro semanas después de aplicada la segunda dosis, y lo hace equivalentemente en los mayores y menores de 60 años. Ese es uno de los principales resultados preliminares del estudio clínico fase 3 de esa vacuna realizado en el país desde noviembre y en el que se ha inmunizado a más de dos mil voluntarios.

En él se partió con trabajadores de la salud y se siguió con población general.

Miércoles 17 de marzo: Confirmando lo que se presumía como una probable teoría respecto del origen del coronavirus SARS-CoV2, este martes el presidente de EcoHealth Alliance y miembro de la delegación investigadora in situ de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Peter Daszak, sugirió que el covid-19 tuvo su origen en una granja de animales exóticos en el sur de China. El experto aseguró, en una entrevista con la radio estadounidense NPR, que el equipo de investigadores de la OMS enviado a China, entre ellos él mismo, encontraron nuevas pruebas de que las granjas de animales salvajes estaban abasteciendo al mercado de Huanan en Wuhan.

Jueves 18 de marzo: Impacto global generaron los dichos del presidente de Estados Unidos, Joe Biden, en una entrevista con ABC News emitida ayer, donde calificó como "asesino" a su par ruso, Vladimir Putin, asegurando además que él "pagará un precio" por supuestamente haber intentado interferir en las elecciones presidenciales de noviembre de 2020 en favor del expresidente Donald Trump. En la entrevista, otorgada al periodista George Stephanopoulos, el mandatario estadounidense evocó un encuentro que tuvo con Putin en 2011 y que ha sido mencionado en otras intervenciones anteriores.