Continúa siendo tema la inequidad de género y de la discriminación hacia la mujer. Los Estados siguen trabajando en pos de crear las condiciones en la sociedad que garanticen la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres e instalar un enfoque de género en las políticas públicas. Los movimientos feministas siguen en la lucha por la participación femenina e igualdad de derechos.

En nuestras familias la inequidad también se hace presente, ya que somos nosotros y nosotras los y las que seguimos construyendo el "ser mujer" desde los estereotipos de género, en donde esperamos deliberados comportamientos y otorgamos determinadas características a las mujeres, por cierto, distintas a las de los hombres. Estos estereotipos son construidos por la sociedad y permanecen vigentes gracias a nuestra cultura que nos dice que existen rasgos que son considerados intrínsecos de la condición femenina. Vamos enseñando a los hijos e hijas a "ser" niños y niñas, según las pautas culturales del sistema sexo-género, que determinará los espacios y los límites de la inclusión social de cada uno y cada una.

Madres y padres hablamos de nuestras hijas desde calificativos asociados a la belleza, la simpatía o desde sus habilidades artísticas ("ella baila y/o canta lindo") sin darle valor a lo cognitivo y/o racional. No abogo por la arcaica concepción de que las "mateas" carecen de belleza y/o simpatía, eso sí que sería machista, ya que no son cualidades excluyentes de modo alguno, sin embargo lo que resulta curioso, es lo reduccionista de los calificativos que ocupamos con las niñitas, que finalmente redunda en perpetuar las ideas preconcebidas de lo que es ser mujer. Los estereotipos asociados a "lo femenino" nos determinan a lo largo de nuestra vida. Si la niñita se comporta desordenada, poco delicada, desconcentrada y/o alborotada, me preocupa que de adulta sea calificada de "amachada, suelta y/o loca".

El cambio cultural debe empezar por casa, por ello, no limitemos a declarar que nuestras niñitas son "lindas y señoritas", intentemos ver que hay más allá de las princesas y del color rosa.

Carmen Gloria Carvajal

del Despósito

Directora de Área Carreras Ciencias Sociales Santo

Tomás Chillán

El protagonista sería hoy un anciano de 106 años. O más. Porque la obra de Eduardo Barrios se publicó en 1915.

Retomo el libro después de varias décadas. Lo he leído varias veces. Lo rescato cuando Soledad, mi hija, se entusiasma con una promoción de la Copec.

En vez de bencina o parafina vende colecciones de grandes autores. Desde clásicos a cuentos infantiles o publicaciones recientes.

Una edición notable del Quijote de la Mancha cuesta casi cinco mil pesos.

No se trata de adaptaciones ni de resúmenes. Vienen tal como las dejaron quienes las escribieron.

Vamos a media tarde y nos engolosinamos con los títulos tentadores. Desde lo que escribió Miguel de Cervantes hasta frutos de Moliére. Con entusiasmo casi febril le arrebato "El niño que enloqueció de amor", de Eduardo Barrios.

Tiene tonos criollistas y naturalistas.

Un pequeño que cursa primer año básico alucina con Angélica, una mujer mayor, amiga de su mama. Él se enamora prontamente y sin entender la notable diferencia de edad.

No tiene mesura con sus sentimientos.El vínculo es enfermizo, caótico y tembloroso,

El autor comenta en un ensayo de 1924: "El corazón sin disciplina nos pierde, se destroza con sus propias fuerzas". El chico escribe un diario de vida.

Lo oculta entre las sábanas humedecidas por sus llantos de amor distorsionado por la joven.

Luego publica el cuaderno y finalmente retorna el narrador, con lo que se clausura la novela.

Su mamá lo quiere; su abuela a veces es hostil. Y Carlos Romeral, tal vez su padre biológico, lo trata siempre con simpatía y afecto.

El niño siempre está confundido con Angélica. Goza con su presencia, pero paralelamente sufre y su dolor es incontenible.

Confiesa; "Yo la apretaría, ¡claro! Con todas mis fuerzas, y le diría todo lo que sufro por ella y que la adoro y mil cosas (…) A veces, cuando estoy así, junto a ella, bien calladito, me dan deseos de estar enfermo para que hable de mí y de nadie más, y me haga cariños".

No siente ansias de jugar con sus hermanos. Solo piensa en ella.

Todo lo vuelca en su cuaderno. Incluso los celos excesivos que le causa el pretendiente de Angélica. Desea que ella lo eche de su casa y que el galán se suicide.

La idealiza porque es la que ama y proyecta en ella todas las virtudes que valora.

La obra es transparente, delicada y magnética.

Nadie entiende sus desasosiegos. Siente fiebre, se ausenta del colegio, no juega ni tiene amigos. Su corazón está exclusivamente en ella, cuando lo acaricia y le dice frases cariñosas.

El epílogo es frenético y recibe los elogios de Daniel de la Vega y de Gabriela Mistral.

Enrique Ramírez Capello

Periodista