7 de cada 10 alumnos de E.S. está entre los tres quintiles más pobres

Más aporte estatal es indispensable, para aumentar el número de alumnos, como para apoyar a los actuales.

Las recomendaciones que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde) hizo al país, y las protestas de estudiantes universitarios demandando aumentar la ayuda estatal, parecen apuntar en el sentido correcto.

La realidad -más allá de las distintas formas en que la Ocde y los alumnos plantean una materia similar- nos muestra que el grueso del espectro socioeconómico de los actuales alumnos de educación superior chilena, de la Región del Bío Bío y del Gran Concepción en particular, son de estratos medio bajos.

Prácticamente puede hacerse extensivo que el 71% de los educandos de todos los planteles (universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica) se ubica entre los tres quintiles más pobres de la sociedad.

Esto, de acuerdo a la información 2009 recopilada entre las universidades de Concepción, del Bío Bío, Universidad Católica de la Santísima Concepción y Santo Tomás.

A estas se sumaron Inacap, Duoc UC y el IP y CFT Santo Tomás, los que en total suman unos 51 mil alumnos.

Los datos dan cuenta que de ese margen, siete de cada diez estudiantes pertenece a los tres primeros quintiles. En específico, el 31% al primer quintil, es decir, vive con hasta $53.184 mensuales; el 25% al segundo, vale decir, con hasta $90.067 mensuales y el 17% al tercero, o un equivalente a $140.065 mensuales per cápita.

Pero los números podrían ser muy superiores, considerando que aproximadamente el 40% de los educandos del Campanil -la institución más grande de la región y el sur del país- no están clasificados.

Asimismo, según datos 2008 de la Universidad Técnica Federico Santa María, de los 595 alumnos que ingresaron ese año, el 72% clasifica en los tres primeros quintiles.

El costo de cada carrera da cuenta del enorme esfuerzo que hacen las familias chilenas para educar a sus hijos. De allí que la Ocde insistiera que Chile debe duplicar el aporte fiscal en este ámbito, considerando que nuestro país ostenta el récord de tener el menor aporte estatal.

Por todo ello, aunque el fenómeno es positivo, ya que demuestra el potente ingreso de sectores desposeídos a la educación; en una mirada de largo plazo, obliga a tener presente que el Estado debe aumentar, a todo evento, fuertemente su aporte, insistieron varios consultados de los planteles.